高中历史选择题特殊解法10例

发布:佚名时间:2009-7-1 10:27:00 来源:京翰教育中心录入:malajia 人气:353
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高中历史选择题特殊解法10例

　　选择题在整个高考试卷中占了近半的分值，能否提高做选择题的正确率对学生整个高考的成功与否显得非常重要。以前我们所见到的历史选择题解法主要是一些按题型归纳的常规方法，本文力图探索在用常规方法无效的情况下，如何用特殊方法提高做选择题的正确率。
　　
　　1、因果时间颠倒：因果型选择题最基本的原则是前因后果，即原因时间在前，结果时间在后，时间颠倒的选项就应该首先排除。
　　例1：（2006年四川卷）20世纪70年代，中国恢复在联合国的合法权利。其主要促成因素不包括
　　A．中美建立正式外交关系B．第三世界国家的支持
　　C．中国国际地位的提高D．中国政府长期的外交努力
　　解析：A看起来与题干中国恢复在联合国的合法权利成因果关系，因为好象看起来正是由于中美建立正式了外交关系，所以才对中国恢复在联合国的合法权利采取了默认或支持态度，而事实上，A发生在1971年，而中美建立正式外交关系却发生在1979年，违背了因果关系最基本的原则。
　　
　　2、并列判错原则：即在选项中出现了用顿号、“和”或“及”等字眼并列的词语，在不能百分之百认定正确的情况下，原则上认为此选项是错误的。从多年高考命题实践来看，这种有并列词语的选项基本上都是错误的，它考查的是学生惯性致错思维，即学生读到前半部分是正确的，后半部分顺到（即惯性）就正确了。
　　例2：（1999年全国卷）在印度民族大起义中
　　A．起义军攻占了印度河及恒河流域的大片地区
　　B．起义军拥立的印度皇帝提出了自治的要求
　　C．起义军中的伊斯兰教徒与印度教徒分别打了多次胜仗
　　D．起义军的领导权被封建王公把持
　　解析：本题A将印度河与恒河并列，教材正文又没有相关叙述，只有从地图上才能看出来，很多学生平时又没有注意地图，这时就可以采取并列判错原则。实际上起义军并没有攻占恒河流域的大片地区。
　　
　　3、对等排除原则：在选项中出现了一个与你想选的选项对等（即同义表述）的选项，根据单项选择题答案唯一原则，两个都对，说明两个都不对。
　　例3：（1999年全国卷）中国共产党第八次全国代表大会最主要的贡献表现在
　　A．坚持既反保守又反冒进的方针B．正确指出了国内的主要矛盾
　　C．坚持在综合平衡中稳步前进D．提出了正确处理“十大关系”
　　解析：本题A、B、C入围，如果你想选A或C，那么选A就要选C，因为坚持既反保守又反冒进的方针就是要坚持在综合平衡中稳步前进，两个都对，说明两个都不对，就只能选B了。
　　
　　4、根本原因与直接原因推导法：即A、B、C、D、四个选项中，两个及以上都与题干有因果关系，如果做题干这件事是为了→A，A是为了→B，B是为了→C，C是为了→D，那么越靠近题干事件的选项就是最直接的原因，越远离题干事件的选项就是最根本的原因。
　　例4：（2007天津文综）罗斯福说，工业复兴法是美国国会制定的“最具有深远意义”的法规。实施该法的主要目的是
　　A．实现经济复兴B．增加就业机会
　　C．国家干预经济D．防止盲目竞争
　　解析：本题A、C、D都与题干历史现象有因果关系，实施工业复兴法是为了C，C是为了D，D是为了克服经济危机，克服经济危机是为了A，那么A就是根本原因。
　　
　　5、时态一致原则：即要分析题干求答项的时态，前因型是将来时，要求选项必须是将来才能实现的事情，后果型是完成时，要求选项必须是已经实现的事情。
　　例5：（1998年全国卷）戊戌变法运动突出的历史功绩在于
　　A．挽救民族危亡B．推动政治改革
　　C．发展社会经济D．促进思想启蒙
　　解析：题干的求答项是历史功绩，即历史作用，从时态的角度看是完成时，那么选项应该是戊戌变法运动已经实现的事情，本题从历史功绩的突出性看，C第一，A其次，D再次，B不入围，但事实表明，C、A在戊戌变法运动中都没能实现，只起到了D的作用。
　　
　　6、就近原则：它适用于针对教材上的某一结论（特别是标志性的），分析得出这一结论的理由或依据。答案就是对结论前或后的几段文字或几行文字作高度归纳就是依据，甚至就是结论前或后的一两句话，因为这符合历史论证的基本原则——史论结合。
　　例6：（1996年全国卷）中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为
　　A．中国第一次被西方国家战败
　　B．长期闭关锁国状况被打破
　　C．社会性质开始发生根本变化
　　D．民族矛盾取代了阶级矛盾
　　解析：教材在得“鸦片战争是中国近代史的开端”这一结论时是这样说的：“鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端”，依据就是结论前的这一句话“鸦片战争是中国历史的转折点”，而归纳本框目教材就知道，对这个中国历史的转折点（即发生的变化）教材列了三个方面的具体表现，而这所有的变化都是围绕C而变化的。
　　
　　7、感情色彩原则：一个人或集团的言行总是代表自己所属的阶级、民族或国家的利益，这就给一个人或集团的言行赋予了感情色彩。如果选项出现了站在对方的阶级、民族或国家的立场上，那么这个选项一般不正确。
　　

　　例7：（2006年广东历史卷）1943年1月，美英分别与中国签订新约，废除在华领事裁判权；11月，蒋介石与罗斯福、丘吉尔举行开罗会议。上述史实说明
　　①抗日战争为中国废除不平等条约提供了历史性机遇
　　②美英认识到应该平等对待中国
　　③中国已经成为与美英平起平坐的大国
　　④中华民族的抗战大大提高了中国的国际地位
　　A．①③B．①④C．②③D．②④
　　解析：②美英认识到应该平等对待中国，一看感情色彩就不对，美英列强怎么会承认作为弱国的中国的平等地位呢？其实美英还回中国一些权利，只是为了团结中国对日继续作战，以减轻他们在太平洋战场上的压力。
　　
　　8、教材无据判错原则：选项中出现了教材中没有表述的史实，我们原则上就认定这个选项是错误的。
　　例8：（2007年重庆文综）中国共产党第一个早期组织负责人
　　A．发表了《文学改良刍议》B．领导了五四爱国运动
　　C．主持了中共“一大”D．出席了中共八七会议
　　解析：这个题在重庆市抽样调查中难度系数为0.29，难就难在D，中国共产党第一个早期组织负责人是陈独秀，A是胡适，B在教材有叙述，C在教材表格所列的十三名正式代表中没有，D在教材中没有任何叙述，这种情况下我们原则上就认定D是错误的。
　　
　　9、干肢对等原则：即题干所包容的范围要与选择肢（选项）所包容的范围大小一致。
　　例9：（2007年全国文综卷Ⅰ）在近代中国，民众与外国传教士及信徒的冲突称为“民教冲突”，据记载,冲突最多的三个年份分别为1884年、1898年，1900年，这表明
　　A.中西文化冲突不可调和
　　B.传教活动均以武力为后盾
　　C.清政府对传教活动态度强硬
　　D.民教冲突随民族危机加深而突显
　　解析：本题B、D入围，很多学生看不出B、D的区别，题干所示这三个年份确实是列强以武力大举侵略中国的年份，也是传教活动猖獗的年份，但题干说的是这三个年份是“民教冲突”最多的三个年份，“民教冲突”不但要包括列强的武力侵略、传教活动的猖獗，更要包括其引发的中国人民的反传教活动，B只说明了武力下的传教活动，D才说明了武力下的传教活动引发了中国人民的反传教活动，与题干所包容的范围大小一致。
　　
　　10、第一印象优先原则：即在第一印象选择某个选项后，在不能百分之百认定选错了的情况下，原则上不要改。因为这符合记忆规律，记忆最深的东西，即似曾相识的东西总是最先从大脑中闪现出来。
　　最后需要说明的是，高考试卷中的选择题能力要求较高，有时需要多种方法并用，但是，再好的方法也只能起到辅助作用，最实际有效的方法还是应该以本（课本）为本（根本），因为大多数题目考查的是教材基础知识，以及对基础知识的理解和灵活运用，这绝非靠一般技巧所能完全解决的。
　　

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